發(fā)布時(shí)間：2019-07-17 來(lái)源：深圳市鑫美日柴油機維修服務(wù)有限公司
康明斯認為公司的健全程度與運營(yíng)業(yè)務(wù)的所在社區完全一致?？得魉构咀?1919 年創(chuàng )立伊始，長(cháng)期致力于各類(lèi)社區倡議，并于其間將資源集中在對于健全社區至關(guān)重要的三項全球優(yōu)關(guān)注重點(diǎn)上：環(huán)境、教育和平等機會(huì )。
我們的企業(yè)責任項目和資金集中在以下社區：
利用六西格瑪等工具優(yōu)化員工的時(shí)間與才智，公司建立社區合作伙伴的能力，以及通過(guò)如“康明斯發(fā)展資金”等倡議作出的財政捐助，使康明斯展示出在這些重要領(lǐng)域產(chǎn)生可持續影響的能力。
公司堅信，詳盡評估以確定待解決問(wèn)題的廣度，是任何成功社區倡議的前提。評估應確認社區利益相關(guān)者、資產(chǎn)和障礙，以及現有社區組織和機構的潛在合作伙伴。
以下是重要的全球關(guān)注重點(diǎn)概述：
環(huán)境保護：如全球變暖和減少自然資源需求行動(dòng)等問(wèn)題，不僅來(lái)自于政府和個(gè)人，還來(lái)自于業(yè)務(wù)本身。長(cháng)期以來(lái)，康明斯通過(guò)研發(fā)技術(shù)與產(chǎn)品，在全球內減排，并通過(guò)減少對環(huán)境的影響，展示其致力于環(huán)保的形象。
通過(guò)產(chǎn)品與設施降低對環(huán)境的影響，康明斯員工對此經(jīng)驗豐富。我們有機會(huì )利用專(zhuān)業(yè)知識以及職責之外的承諾改善我們的社區及社會(huì )的整體環(huán)境。該區域的倡議可能包括節能計劃或再循環(huán)項目。
教育支持：教育為成功的個(gè)體和康明斯需要的技能高超而富有激情的員工提供基本平臺。很多社區由于教育系統背離勞動(dòng)力需求而錯失機會(huì )。
一旦確認主要勞動(dòng)力技能受到當前教育系統缺口的影響，康明斯即可決定如何最好地利用資源彌合缺口。該區域的可行項目可能包括數學(xué)與科學(xué)課程制定、指導或勞動(dòng)力培訓計劃。
平等機會(huì )：康明斯堅信每個(gè)人都必須擁有追求更好生活的機會(huì )?？得魉归L(cháng)期關(guān)注社會(huì )忽略的那些邊緣化社區。任何人無(wú)法獲得基本的經(jīng)濟機會(huì )時(shí)，整個(gè)社區會(huì )受到減損。
經(jīng)濟機會(huì )通常會(huì )影響到能否獲得教育及培訓。還會(huì )在其他情況下影響到資本的獲取?？尚许椖靠赡馨椴荒塬@得教育的人制定培訓計劃，或為貧困社區或社區內受排斥人員建立可持續業(yè)務(wù)。
請參閱隨附文件，了解更多有關(guān)企業(yè)責任的全球關(guān)注重點(diǎn)。其中包括當前活動(dòng)和未來(lái)倡議建議等具體實(shí)例。
康明斯企業(yè)責任的出發(fā)點(diǎn)在于負責的決策制定以及展現公司愿景、使命和價(jià)值觀(guān)?？得魉归L(cháng)期認為公司的健全程度與運營(yíng)業(yè)務(wù)的所在社區完全一致。
公司將企業(yè)責任資源集中在三項全球關(guān)注重點(diǎn)上：環(huán)境、教育和平等機會(huì )。這三項對于健全的社區以及健全的業(yè)務(wù)環(huán)境均至關(guān)重要。
康明斯堅信，詳盡評估以確認社區利益相關(guān)者、潛在資產(chǎn)和障礙，以及潛在合作伙伴，增大實(shí)現有效及可持續結局的可能性，是任何成功企業(yè)責任倡議的前提。
評估完成后，公司即可決定如何最好地配置資源，包括員工的時(shí)間和專(zhuān)長(cháng)、如六西格瑪等工具、發(fā)展合作伙伴的能力以及公司資金。
一些倡議有可能與全球關(guān)注重點(diǎn)領(lǐng)域重疊。例如，由康明斯支持的位于哥斯達黎加的私立、非盈利學(xué)院地球大學(xué)，涉及所有三個(gè)關(guān)注重點(diǎn)領(lǐng)域。
學(xué)院通過(guò)向學(xué)生提供大學(xué)教育，致力于促進(jìn)可持續發(fā)展及農業(yè)，同時(shí)推廣健康的環(huán)保作業(yè)、領(lǐng)導能力以及企業(yè)家精神。學(xué)生主要來(lái)自中美、南美、非洲和亞洲的貧困家庭。
– 確保我們做的每一件事都有助于形成一個(gè)更清潔、更健康和更安全的環(huán)境。
情形：如全球變暖和減少自然資源需求解決方案等問(wèn)題，不僅需要于政府和個(gè)人行動(dòng)，還需要商業(yè)行動(dòng)。
背景：致力于一個(gè)更清潔、更健康以及更安全的環(huán)境，是康明斯承諾可持續性和公司責任的主要組成?？得魉雇ㄟ^(guò)各種途徑展示其對環(huán)境的承諾：
公司的機會(huì )：康明斯設備在促進(jìn)創(chuàng )建當今和未來(lái)的安全、可持續環(huán)境中發(fā)揮重要作用?？得魉怪铝τ跍p少工作場(chǎng)所帶來(lái)的傷害、降低設備排放和廢棄物、節省自然資源以及開(kāi)發(fā)更清潔、更節能高效的產(chǎn)品。在 2008 年，企業(yè)責任六西格瑪項目將環(huán)境確立為康明斯員工企業(yè)責任的頭號關(guān)注領(lǐng)域，并在該領(lǐng)域投入大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)與經(jīng)驗。
環(huán)保項目理念可能包括：
現有倡議：
– 提高教育系統的質(zhì)量和定位，確保今天的學(xué)生已準備好成為明天的工作主力。
情形：很多社區和個(gè)人錯失發(fā)展經(jīng)濟和創(chuàng )造財富的機遇，通常是由于他們的教育系統背離勞動(dòng)力需求。
背景：教育為成功的個(gè)體、技能高超而富有激情的勞動(dòng)力以及充滿(mǎn)活力的社區提供基本平臺。教育系統和結構制定的課程通常以基礎知識為主，但不能提供技術(shù)（計算機和數學(xué)）以及個(gè)人技能（社區動(dòng)力學(xué)、解決問(wèn)題的能力、愿意接受不同背景的人并與之合作）培訓，而這是當今和未來(lái)工人所必需具備的素質(zhì)。對以雇員所需技能為定位的教育系統進(jìn)行業(yè)務(wù)投資，將為社區以及家庭和個(gè)人帶來(lái)可持續經(jīng)濟發(fā)展。
公司的機會(huì )：康明斯尋求受過(guò)教育、有一定技能并渴望成功的工作人員。這種人力資本使康明斯能夠成功，從而能夠回饋社區。教育系統需要業(yè)務(wù)伙伴幫助確定、發(fā)展并提供使其計劃與業(yè)務(wù)需求相匹配的資源。
教育項目理念可能包括：
現有倡議：
–將機會(huì )與平等性給與需求最大的社區。
情形：一些人由于貧窮或偏見(jiàn)無(wú)法獲得基本的經(jīng)濟機會(huì )，不能從當前系統獲益時(shí)，康明斯將錯失成功機會(huì )。接受教育是取得經(jīng)濟成功的關(guān)鍵性決定因素。
背景：康明斯的核心價(jià)值要求教育與經(jīng)濟機會(huì )對所有個(gè)人開(kāi)放，不得由于性別、種族、宗教、社會(huì )經(jīng)濟狀態(tài)、性取向、年齡或者體能或智力挑戰剝奪個(gè)人從這些系統獲益的權利?？得魉箽v來(lái)倡議為邊緣化個(gè)體提供教育和經(jīng)濟機會(huì )。
公司的機會(huì )：康明斯尋求為生活在社會(huì )邊緣的社區提供克服命運壁壘的工具和方式。對于康明斯通過(guò)慈善事業(yè)、志愿服務(wù)以及合作進(jìn)行業(yè)務(wù)運作的社區，公司能夠予以提升和改進(jìn)，從而發(fā)展和落實(shí)為生活在社會(huì )邊緣的社區提供的資源。
解決不同社區未滿(mǎn)足的教育和經(jīng)濟需求時(shí)，康明斯尋求提供雇員參與和社區志愿服務(wù)的機會(huì )。通過(guò)與現有機構建立長(cháng)期的合作伙伴關(guān)系，康明斯可以強化此類(lèi)倡議的綜合影響。
包括：
不包括：
平等機會(huì )項目理念可能包括：
現有倡議：
康明斯認為公司的健全程度與運營(yíng)業(yè)務(wù)的所在社區完全一致?？得魉构咀?1919 年創(chuàng )立伊始，長(cháng)期致力于各類(lèi)社區倡議，并于其間將資源集中在對于健全社區至關(guān)重要的三項全球優(yōu)關(guān)注重點(diǎn)上：環(huán)境、教育和平等機會(huì )。
我們的企業(yè)責任項目和資金集中在以下社區：
利用六西格瑪等工具優(yōu)化員工的時(shí)間與才智，公司建立社區合作伙伴的能力，以及通過(guò)如“康明斯發(fā)展資金”等倡議作出的財政捐助，使康明斯展示出在這些重要領(lǐng)域產(chǎn)生可持續影響的能力。
公司堅信，詳盡評估以確定待解決問(wèn)題的廣度，是任何成功社區倡議的前提。評估應確認社區利益相關(guān)者、資產(chǎn)和障礙，以及現有社區組織和機構的潛在合作伙伴。
以下是重要的全球關(guān)注重點(diǎn)概述：
環(huán)境保護：如全球變暖和減少自然資源需求行動(dòng)等問(wèn)題，不僅來(lái)自于政府和個(gè)人，還來(lái)自于業(yè)務(wù)本身。長(cháng)期以來(lái)，康明斯通過(guò)研發(fā)技術(shù)與產(chǎn)品，在全球內減排，并通過(guò)減少對環(huán)境的影響，展示其致力于環(huán)保的形象。
通過(guò)產(chǎn)品與設施降低對環(huán)境的影響，康明斯員工對此經(jīng)驗豐富。我們有機會(huì )利用專(zhuān)業(yè)知識以及職責之外的承諾改善我們的社區及社會(huì )的整體環(huán)境。該區域的倡議可能包括節能計劃或再循環(huán)項目。
教育支持：教育為成功的個(gè)體和康明斯需要的技能高超而富有激情的員工提供基本平臺。很多社區由于教育系統背離勞動(dòng)力需求而錯失機會(huì )。
一旦確認主要勞動(dòng)力技能受到當前教育系統缺口的影響，康明斯即可決定如何最好地利用資源彌合缺口。該區域的可行項目可能包括數學(xué)與科學(xué)課程制定、指導或勞動(dòng)力培訓計劃。
平等機會(huì )：康明斯堅信每個(gè)人都必須擁有追求更好生活的機會(huì )?？得魉归L(cháng)期關(guān)注社會(huì )忽略的那些邊緣化社區。任何人無(wú)法獲得基本的經(jīng)濟機會(huì )時(shí)，整個(gè)社區會(huì )受到減損。
經(jīng)濟機會(huì )通常會(huì )影響到能否獲得教育及培訓。還會(huì )在其他情況下影響到資本的獲取?？尚许椖靠赡馨椴荒塬@得教育的人制定培訓計劃，或為貧困社區或社區內受排斥人員建立可持續業(yè)務(wù)。
請參閱隨附文件，了解更多有關(guān)企業(yè)責任的全球關(guān)注重點(diǎn)。其中包括當前活動(dòng)和未來(lái)倡議建議等具體實(shí)例。
康明斯企業(yè)責任的出發(fā)點(diǎn)在于負責的決策制定以及展現公司愿景、使命和價(jià)值觀(guān)?？得魉归L(cháng)期認為公司的健全程度與運營(yíng)業(yè)務(wù)的所在社區完全一致。
公司將企業(yè)責任資源集中在三項全球關(guān)注重點(diǎn)上：環(huán)境、教育和平等機會(huì )。這三項對于健全的社區以及健全的業(yè)務(wù)環(huán)境均至關(guān)重要。
康明斯堅信，詳盡評估以確認社區利益相關(guān)者、潛在資產(chǎn)和障礙，以及潛在合作伙伴，增大實(shí)現有效及可持續結局的可能性，是任何成功企業(yè)責任倡議的前提。
評估完成后，公司即可決定如何最好地配置資源，包括員工的時(shí)間和專(zhuān)長(cháng)、如六西格瑪等工具、發(fā)展合作伙伴的能力以及公司資金。
一些倡議有可能與全球關(guān)注重點(diǎn)領(lǐng)域重疊。例如，由康明斯支持的位于哥斯達黎加的私立、非盈利學(xué)院地球大學(xué)，涉及所有三個(gè)關(guān)注重點(diǎn)領(lǐng)域。
學(xué)院通過(guò)向學(xué)生提供大學(xué)教育，致力于促進(jìn)可持續發(fā)展及農業(yè)，同時(shí)推廣健康的環(huán)保作業(yè)、領(lǐng)導能力以及企業(yè)家精神。學(xué)生主要來(lái)自中美、南美、非洲和亞洲的貧困家庭。
– 確保我們做的每一件事都有助于形成一個(gè)更清潔、更健康和更安全的環(huán)境。
情形：如全球變暖和減少自然資源需求解決方案等問(wèn)題，不僅需要于政府和個(gè)人行動(dòng)，還需要商業(yè)行動(dòng)。
背景：致力于一個(gè)更清潔、更健康以及更安全的環(huán)境，是康明斯承諾可持續性和公司責任的主要組成?？得魉雇ㄟ^(guò)各種途徑展示其對環(huán)境的承諾：
公司的機會(huì )：康明斯設備在促進(jìn)創(chuàng )建當今和未來(lái)的安全、可持續環(huán)境中發(fā)揮重要作用?？得魉怪铝τ跍p少工作場(chǎng)所帶來(lái)的傷害、降低設備排放和廢棄物、節省自然資源以及開(kāi)發(fā)更清潔、更節能高效的產(chǎn)品。在 2008 年，企業(yè)責任六西格瑪項目將環(huán)境確立為康明斯員工企業(yè)責任的頭號關(guān)注領(lǐng)域，并在該領(lǐng)域投入大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)與經(jīng)驗。
環(huán)保項目理念可能包括：
現有倡議：
– 提高教育系統的質(zhì)量和定位，確保今天的學(xué)生已準備好成為明天的工作主力。
情形：很多社區和個(gè)人錯失發(fā)展經(jīng)濟和創(chuàng )造財富的機遇，通常是由于他們的教育系統背離勞動(dòng)力需求。
背景：教育為成功的個(gè)體、技能高超而富有激情的勞動(dòng)力以及充滿(mǎn)活力的社區提供基本平臺。教育系統和結構制定的課程通常以基礎知識為主，但不能提供技術(shù)（計算機和數學(xué)）以及個(gè)人技能（社區動(dòng)力學(xué)、解決問(wèn)題的能力、愿意接受不同背景的人并與之合作）培訓，而這是當今和未來(lái)工人所必需具備的素質(zhì)。對以雇員所需技能為定位的教育系統進(jìn)行業(yè)務(wù)投資，將為社區以及家庭和個(gè)人帶來(lái)可持續經(jīng)濟發(fā)展。
公司的機會(huì )：康明斯尋求受過(guò)教育、有一定技能并渴望成功的工作人員。這種人力資本使康明斯能夠成功，從而能夠回饋社區。教育系統需要業(yè)務(wù)伙伴幫助確定、發(fā)展并提供使其計劃與業(yè)務(wù)需求相匹配的資源。
教育項目理念可能包括：
現有倡議：
–將機會(huì )與平等性給與需求最大的社區。
情形：一些人由于貧窮或偏見(jiàn)無(wú)法獲得基本的經(jīng)濟機會(huì )，不能從當前系統獲益時(shí)，康明斯將錯失成功機會(huì )。接受教育是取得經(jīng)濟成功的關(guān)鍵性決定因素。
背景：康明斯的核心價(jià)值要求教育與經(jīng)濟機會(huì )對所有個(gè)人開(kāi)放，不得由于性別、種族、宗教、社會(huì )經(jīng)濟狀態(tài)、性取向、年齡或者體能或智力挑戰剝奪個(gè)人從這些系統獲益的權利?？得魉箽v來(lái)倡議為邊緣化個(gè)體提供教育和經(jīng)濟機會(huì )。
公司的機會(huì )：康明斯尋求為生活在社會(huì )邊緣的社區提供克服命運壁壘的工具和方式。對于康明斯通過(guò)慈善事業(yè)、志愿服務(wù)以及合作進(jìn)行業(yè)務(wù)運作的社區，公司能夠予以提升和改進(jìn)，從而發(fā)展和落實(shí)為生活在社會(huì )邊緣的社區提供的資源。
解決不同社區未滿(mǎn)足的教育和經(jīng)濟需求時(shí)，康明斯尋求提供雇員參與和社區志愿服務(wù)的機會(huì )。通過(guò)與現有機構建立長(cháng)期的合作伙伴關(guān)系，康明斯可以強化此類(lèi)倡議的綜合影響。
包括：
不包括：
平等機會(huì )項目理念可能包括：
現有倡議：
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